教育部发布通知，中小学招生入学，不得通过考试或变相考试选拔学生，具有什么意义？将带来哪些影响？
应该说这是一件好事，它能够充分体现公平、公正、一视同仁的教育理念。
这个时候我就在想，如果，我说的是如果，教师能够像活水那样流动，那么就能够提高整个中小学的教学质量，岂不更好。
这又是一刀切的做法，其实，中小学教育早已经实现了普及教育，而且成效明显。
这个政策从表面上看似乎很公平，可以照顾到弱势群体。但是，却忽视了对社会精英的培养。
北大清华的大门并 不是对所有人开放，教育本来就分三六九等，这是尊重每一个人的个体特点而定的。
有人天生就是念书料，有人喜欢体育运动，有人动手能力特别强，有人喜欢种田等等。
中小学属于普通教育，这对大部分的而言，是公平的，但是，必须考虑到社会中有一部分人属于“特殊人才”，需要特殊培养。
要知道人才是培养出来的，而不是天生就是人才。
中小学招生入学，不得通过考试或变相考试选拔学生。这就明确的告诉我们，我国的教育不是精英教育，是普及教育；不是应试教育是素质教育。
这也减轻了学生的学习负担，促进了学生的身心健康；减轻了学生家长的经济负担，斩断了课外辅导的黑色产业链。学生和学生家长不再为学生的入学爬坡过坎了。
还有，体现了教育的公平性。无论是帝王将相子女，商贾巨富子女还是普通百姓子女人人一律平等，都是按学区划分，进入学校接受教育。
手指都有长短，人也一样。人生下来，就有差异。作为幼小心灵的中小学生，从踏入学校的第一天起，在一个公正公平、和谐共生的育人环境下，容易树立良好的“三观”，最终成为有益社会的有用之才。一般传统的教育教学，唯成绩考核为指挥棒，唯分数划分三六九等 ，学习能力不足或条件较差的学生，往往产生“我不如人”心理压力，幼小心灵的潜质，在不知不觉中渐渐磨灭。尺有所短寸有所长，天生我材必有用。我们每一个孩子，禀赋不同，更需要相对公平公正的学习生活环境，成长成材。人要全面发展，社会在进步！
谢邀
教育部大概是还没有发现一个恐怖的事实——中国的教育没有炮弹了。
前几天那个通过孕妇建档估算2023新生儿只有不到800万的新闻不知道大家是不是还有印象。
如果你还不理解，那么我可以列举几个数字给你看看
2020年出生人口为1203万
2021年出生人口为1062万
2022年出生人口为956万
而2023年可能连八百万人都保不住了。每年减少一百多万，也就是说，到了三年以后，大概率会掉到五百万。
2023年出生的孩子，2030年上小学一年级，到了三年级的时候，一年级的学弟学妹们就只有六年级的一半，这是多么恐怖的一件事情啊。
假如把教育比做国与国之间的战争，我们几年时间之内就会缺少一半的炮弹，这仗还怎么打？
