教师发展、学生发展、学校发展是一种怎样的关系？
所有的发展不在乎两种。一种是良性的和谐发展。学校为教师和学生的发展提供尽可能多的条件，教师用心教课，学生勤学好问，家长支持教师的教学方法和手段，提供合理的发展建议。教师感恩学校、家长还有学生的多种支持和配合，全身心的投入到教学中去，从而培养更多的优秀学生。从而达到办人民满意教育的目的。反之就是恶性的循环发展。学校逼迫教师干许多份外的工作，要求教师的教学成绩必须是优秀的。而且学生不爱学习，经常打架滋事，不务正业。家长不能很好的与教师或学校沟通，动辄***告状，严厉打击教师工作积极性，造成教师的不堪三座大山的重压，精神萎靡，工作敷衍塞责，***，学生课业一落千丈。那么学校很快就能从教育体系中踢出局。总而言之，学校大环境越好，越能给教师提供好的优越的各种***，教师就能尽可能全身心的投入教育，学生学校发展前途就好就迅速，学校就越出名，反之，则相反。
学生的发展，在于学生知识视野的拓宽和接受知识趋于信息化，快速化，综合化。
学校的发展，在于教学设备的现代化和信息化。学校的发展，还面临与私立学校的合法竞争。
教师的发展，学生的发展和学校的发展。这三者的关系是互相制约又互相促进的。
教师如果不及时充电，跟不上教育教学形势的发展，就无法提高教学质量。
学生局限于书本上的知识，视野无法扩展，学习难以进步。
公立学校与私立学校的竞争，有时是很激烈的，不认真应对，有时公立学校的优势被私立学校争去了。
所以，这三者的发展，是互相制约又是互相促进的。
新教师如何提高课堂教学能力？
课堂是教师的主阵地，提高课堂教学水平.是提高教师素质的关键。由于教学的特殊性，教师要精心设问，促进学生自主学习。.问题的目的不是“灌水”，而是为学生的思维“点火”。古希腊一位智者说过：“人脑不是一个可以灌注的容器，而是一只可以点燃的火把。”所以，课堂上的设问，应该是将现实生活中的.素材、学生已有的.知识和能力，教学教材中的教学内容等多方面的。素材的自然结合，。课堂教学是我们培养学生综合能力的主要途径，设问是教学中的一个环节，但也是各种教改都须重视的重要环节。将精心设问贯穿在课堂教学的各个环节，教师的知识传授与学生的学习在疑问中开始，探索、论证、小结、发展，则学生的思维习惯得以养成，求知的热忱得以激发，学习兴趣得以培养，思维品质、能力得以全面发展。精心设问，***学生心智不断向前追求，主动探索，自主学习，全面提高课堂教学效率。
这个问题我觉得有必要说下
1：首先作为新教师，你必须在上课之前想做个家访，先初步的了解下学生的家庭情况以及学生的学习情况，这样就可以做到因材施教
2：在新课导入之前，要及时的备课，备学生，在进入课堂之前不是先教学生知识，而是先把课堂秩序做好，因为你前面没做好，后面的几十分钟内你就会是一直在做着这件事，所以先发制人很重要
3：及时的关注课堂的情况，关注学生的动态，针对不同的学生用不同的方式去激励学生，让他注意力更加的集中，也能更信服教师的一个教学
4：很重要的一点，就是你必须提高自己的各方面能力，没事多去参加教培，多学习点知识技能，以及多去听优秀教师的课程，从中总结出属于自己的一套教学方案。
