什么叫美育教师?
美育的内容有艺术美。如:音乐和舞蹈,绘画,影剧欣赏,文学;自然美。以大自然为审美对象所感受和体验到的美);社会美。以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美;还有科学美即以科学的内容和形式为对象所感受到的美。
美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育,也称美感教育或审美教育,是全面发展教育不可缺少的组成部分
艺术教育就是美育?
美术教育是艺术教育的组成部分,艺术教育是美育的一部分,也叫艺术美育。学校的美育可分为:校园美育、学科美育、艺术美育,美术教育所属的艺术教育就是艺术美育的组成部分之一。
美术教育的终极目的不再是培养画家,而是培养具有综合高雅文化艺术素养的文明人、文化人。
培养学生健康的审美观,发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育称为审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。
美育,又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
狭义的美育,极端的定义是认为美育专指“艺术教育”;其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。广义的美育,有人认为:“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。”
美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是:由形式美育走向了实质美育。所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养(如审美观、欣赏美和创造美的能力等)为目标的教育活动。而“实质美育”则以上述目标为手段,追求美育的精神实质:人生的美学趣味和教育的审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。这样,美育概念就应在从狭义走向广义的同时,也实现由形式向实质的革命。
强调弘扬美育怎么看?
第一,美育有利于培养正确的人格修养和价值观念。孔子曰:“兴于诗,立于礼,成于乐”,这句话强调了美育对于人格培养的作用,教育家蔡元培先生也曾说过:“美育是最重要、最基础的人生观教育。”可见,美育对培养青年人的人格修养和价值观非常重要。
第二,美育有利于促进社会主义精神文明建设。社会主义精神文明建设包括文化建设和道德建设两个部分,于文化建设而言,美育可以为社会培养一批爱好文学艺术的人才,可以为文化供给侧改革提供强有力的后盾;于道德建设而言,美育可以为社会培养一批价值观正、具有创造性思维的人才,可以抵制愚昧、腐朽、低俗之风,进而弘扬社会主义道德风尚,营造良好社会风气。
第三,美育在素质教育中有着重要地位。素质教育是当今时代下的教育改革方向,意在培养德智体美全面发展的人才。美育有利于培养学生的审美观念和审美能力,可以让大家在实际生活工作中更好的发现美、运用美、创造美。而德育、智育、体育在我国以往的教育中一直比较重视,并取得了不错教学效果。但是美育的重视程度却还不够,尤其是只停留在形式上的“美”,如美术、音乐等,而真正的美育不仅仅包括形式上的“美”,更包括内涵“美”,如善良、美德。
当下正处于文化多元化的浪潮中,各种文艺作品质量参差不齐,尤其是一些低俗文艺作品会侵蚀青年人的心灵,进而导致性格扭曲、价值观错位,这严重影响了青年一代的健康成长,长远来看,也会对社会的和谐发展和社会主义精神文明建设造成挑战,所以用美育来培养正确的审美能力、塑造健康的人格特质、激发创造性的审美观念,就更是迫在眉睫了。